Roberto Fernández Balbuena: la formación arquitectónica de un pintor

María Díez Ibargoitia Filiación: No disponible Biografía: María Díez Ibargoitia es licenciada en Historia del Arte por la Universidad Complutense (2005); tras obtener el título, inició su especialización en Historia de la Arquitectura cursando el doctorado en la misma universidad y obteniendo posteriormente la suficiencia investigadora. En los últimos años ha desarrollado su carrera profesional en el Departamento de Arte III de la UCM, en la Asociación de Estudios e Investigación de Historia Contemporánea, en el CCHS del CSIC y en la Dirección de Patrimonio Arquitectónico e Inmuebles de Patrimonio Nacional. En los diferentes puestos desempeñados ha profundizado en su vocación por la historia de la arquitectura con diferentes trabajos de documentación histórica, catalogación de fotografía histórica de arte y arquitectura, e investigación aplicada para el desarrollo de planes directores. Sus intereses orbitan en torno a diferentes campos y períodos de la arquitectura, pero de forma especial se ha centrado en la figura de Roberto Fernández Balbuena y, por extensión, en la formación de arquitectos españoles de la Academia de España en Roma, como uno de los elementos centrales de desarrollo de la arquitectura española contemporánea en los inicios del siglo XX Cerrar ventana

María Díez Ibargoitia Acerca de los autores  Año de publicación: 2010 Idioma: Español Materias: Arte y Arquitectura Colección: Artes y artistas

Resumen:

El viaje de estudio de Roberto Fernández Balbuena por Europa y América, como el de tantos arquitectos desde el siglo XVIII, posibilita explicar la penetración de las nuevas ideas de la arquitectura europea en España. Los dibujos, bocetos y apuntes de viaje desvelan las innovadoras propuestas que los representantes de las principales escuelas de arquitectura proponen en el acelerado proceso de modernización en el que el mundo se ve inmerso a principios del siglo XX. La demanda de nuevos espacios sociales requiere una nueva experimentación técnica, lo que conduce a la inmediata modernización de la arquitectura. Las escuelas de arquitectura comenzaron a estimular en sus alumnos el desarrollo de la imaginación y a dar mucha importancia a las asignaturas artísticas de proyectos y dibujo, procurando de este modo la búsqueda de nuevas rutas para concebir la arquitectura. Parte importante en ese proceso de formación ha sido, y lo sigue siendo, el viaje de estudio por los países de la Antigüedad y de la Modernidad, que confirman que tradición e innovación son indispensables para abrir los caminos de la arquitectura.

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