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Regenerar España y Marruecos: ciencia y educación en las relaciones hispano-marroquíes a finales del siglo XIX

Francisco Javier Martínez Antonio (edicion)

Affiliation: Not available

Biography: Francisco Javier Martínez Antonio (Zaragoza, 1973) ha trabajado como investigador Juan de la Cierva en el Instituto de Historia del CCHS-CSIC en Madrid. Historiador de la ciencia, es especialista en temas de medicina, salud y enfermedad en las relaciones hispano-marroquíes durante los siglos XIX y XX. Premio Hernández Morejón 2005 y Premio Fundación Uriach 2009, sus publicaciones incluyen los libros: Intimidades de Marruecos (2009) y La otra Guerra de África (2010).

Irene González González (edicion)

Affiliation: CNRS-Universidad de Aix-en-Provènce (Francia)

Biography: Irene González González (Toledo, 1977), especialista sobre el Protectorado español en Marruecos, es doctora por la Universidad de Castilla-La Mancha con la tesis «Escuela e ideología en el Protectorado español en el Norte de Marruecos (1912-1952)». Miembro del Grupo de Estudios sobre Sociedades Árabes y Musulmanas y colaboradora del Taller de Estudios Internacionales del Mediterráneo, en la actualidad es investigadora en el IREMAN, CNRS-Universidad de Aix-en-Provènce (Francia).

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Edition: Francisco Javier Martínez Antonio; Irene González González

About the authors

Publication year: 2011

Language: Spanish

Subjects: History and Historiography

Collection: Estudios árabes e islámicos. Monografías

Abstract:

"Regenerar España y Marruecos" is a collective volume which offers a fresh look at the ideologies, practices and actors in the Spanish Africanism of the first phase of the Restoration. In particular, it discusses how the planned extension to the Moroccan Empire of the ¿regenerationist¿ project designed for the modernisation of Spanish society resulted in priority being given to science and education in Spain¿s colonial activities in Morocco. The turn-of-the-century ¿regenerationism¿ was a unique undertaking given its mixed Spanish-Moroccan character and enthusiasm for education among local elites in Morocco. This was a project embodied in characters, institutions and initiatives over which the Spanish colonial failure and collapse of the Moroccan state cast shadows in the early twentieth century that this book seeks to dispel.

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