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Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)


Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)
Ciencia e innovación en las aulas. Centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)

Encarnación Martínez Alfaro (edicion)

Filiación: Instituto Isabel la Católica, (Madrid, España)

Biografía: Encarnación Martínez Alfaro es catedrática de Geografía e Historia en el Instituto Isabel la Católica de Madrid, del que ha sido directora entre 2000 y 2005. Desde 2006 se ha dedicado a la recuperación, investigación, difusión y uso didáctico del patrimonio documental y bibliográfico del Instituto-Escuela, conservado en el Instituto Isabel la Católica. Fruto de su labor investigadora es el libro "Un laboratorio pedagógico de la Junta para Ampliación de Estudios: el Instituto-Escuela: sección Retiro de Madrid" (Biblioteca Nueva, 2009), así como diversas colaboraciones sobre el patrimonio de los institutos históricos en "El patrimonio histórico educativo"(Biblioteca Nueva, 2010), en "Aulas con Memoria" (editado por Doce Calles-Ceimes en 2012) y en revistas de tema educativo como la "Revista de Participación Educativa" (del Consejo Escolar del Estado), "Tarbiya", "Cabás" e "Indivisa". Ha formado parte del programa de I+D de la Comunidad de Madrid CEIMES (Ciencia y Educación en los Institutos Madrileños de Enseñanza Secundaria a través de su patrimonio histórico), y es socia y colaboradora de la Asociación Nacional para la Defensa del Patrimonio de los Institutos Históricos (ANDPIH) y vocal de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico- Educativo (SEPHE).

Leoncio López-Ocón Cabrera (edicion)

Filiación: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Historia (Madrid, España)

Biografía: Leoncio López-Ocón Cabrera es doctor en Geografía e Historia y maestro en Ciencias Sociales, es investigador del Instituto de Historia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, del que fue director entre 2006 y 2011. Actualmente es el responsable de su Departamento de Historia de la Ciencia. Sus investigaciones recientes se centran en el estudio de la política científica y educativa en la España del primer tercio del siglo xx. Coordinó el programa de I+D CEIMES financiado por la Comunidad de Madrid. Sus resultados se pueden consultar en http://ceimes.cchs.csic.es y en "Aulas con memoria: ciencia, educación y patrimonio en los institutos históricos de Madrid (1837-1936)" (2012). Posteriormente, ha dirigido dos proyectos del Plan Nacional de I+D. Sus resultados se ofrecen en "Aulas modernas: nuevas perspectivas sobre las reformas de la enseñanza secundaria en la época de la JAE (1907-1939)" (2014), del que es editor, y en el sitio web http://ceies.cchs.csic.es/ ("Diccionario de profesores de instituto vinculados a la JAE, 1907-1936"). En su producción científica cabe destacar su libro "Breve historia de la ciencia española" (Alianza Editorial, 2003) y su edición crítica de la obra de Santiago Ramón y Cajal, "Los tónicos de la voluntad: reglas y consejos para la investigación científica" (Gadir, tercera edición, 2016).

Gabriela Ossenbach Sauter (edicion)

Filiación: Universidad Nacional de Educación a Distancia

Biografía: Gabriela Ossenbach Sauter es licenciada en Pedagogía e Historia de América por la Universidad Complutense de Madrid y doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Actualmente es catedrática de Historia Contemporánea de la Educación en la UNED. Inició su trabajo docente en el campo de la historia de la educación en la Universidad Complutense de Madrid en 1977, pasando en 1980 a ejercer esta misma labor en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED. Su trabajo de investigación se he centrado en el origen y evolución de los sistemas públicos de enseñanza en los siglos xix y xx en Europa y América Latina, desde una perspectiva comparada. Igualmente, ha dedicado una buena parte de su investigación a la historia de la cultura escolar, como directora del Centro de Investigación sobre Manuales Escolares MANES, que se dedica al estudio histórico de los textos escolares en España y América Latina en los dos últimos siglos. Ha dirigido quince tesis doctorales de su especialidad, especialmente referidas a la historia de la educación latinoamericana. Entre 2013 y 2017 ha sido presidenta de la Sociedad Española de Historia de la Educación.

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Edición: Encarnación Martínez Alfaro; Leoncio López-Ocón Cabrera; Gabriela Ossenbach Sauter

Acerca de los autores 

Año de publicación: 2018

Idioma: Español

Materias: Historia de la Ciencia, Divulgación científica

Resumen:

"Ciencia e innovación en las aulas: centenario del Instituto-Escuela (1918-1939)" rinde homenaje a una institución educativa que, en palabras del gran pedagogo Lorenzo Luzuriaga, fue «una de las mejores escuelas de ensayo y reforma de Europa, y realizó en la enseñanza oficial la misma labor ejemplar que había realizado la Institución Libre de Enseñanza en la esfera privada». Las colaboraciones de este libro-catálogo se centran en los aspectos más significativos de lo que fue el Instituto-Escuela, un centro experimental concebido como un laboratorio para la reforma de la Enseñanza Secundaria española que dirigió la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE): el contexto histórico y educativo que lo vio nacer; las novedades pedagógicas que introdujo; el impulso que dio a la enseñanza de las ciencias; el nuevo enfoque en el estudio de las humanidades; el profesorado que desarrolló su proyecto; los alumnos y alumnas que se formaron en él; la extensión de su modelo a Barcelona, Valencia y Sevilla; el legado que nos dejó y lo que su experiencia representa en la historia de la educación española. Los materiales que se muestran en la exposición del Museo Nacional de Ciencias Naturales que acompaña a este libro-catálogo pertenecen, en su mayor parte, al fondo documental, científico-didáctico y bibliográfico del Instituto-Escuela. Sección Retiro. Este fondo ha sido objeto, desde 2006, de un trabajo de recuperación llevado a cabo por un equipo de profesores del Instituto Isabel la Católica, en el que han participado también investigadores del CSIC, de la UNED y de otras universidades a través del programa de I+D CEIMES. Este trabajo ha contribuido decisivamente a restablecer la memoria del Instituto-Escuela, tras décadas de abandono y olvido.

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Información bibliográfica

Descripción física del libro: 426 p. : 221 cm

ISBN: 978-84-00-10401-6

eISBN: 978-84-00-10402-3

Publicación: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2018

Referencia CSIC: 13116

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Este título está en nuestro catálogo electrónico desde el martes 13 noviembre, 2018.