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Aprendiendo a ser arquitectos: creación y desarrollo de la Escuela de Arquitectura de Madrid (1844-1914)


Aprendiendo a ser arquitectos: creación y desarrollo de la Escuela de Arquitectura de Madrid (1844-1914)
Aprendiendo a ser arquitectos: creación y desarrollo de la Escuela de Arquitectura de Madrid (1844-1914)

José Manuel Prieto González

Filiación: Universidad Europea de Madrid (España)

Biografía: José Manuel Prieto González (Mieres-Asturias, 1971) es doctor en Historia del Arte por la Universidad Complutense de Madrid. Ligado durante unos años al Centro de Estudios Históricos del CSIC, es, desde 1997, profesor de la Universidad Europea de Madrid. Actualmente se encuentra en México como profesor visitante en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey). Su trayectoria investigadora se ha centrado en diversos aspectos de la arquitectura de los siglos XIX y XX, especializándose en la formación de los arquitectos y la enseñanza de la arquitectura. Ha publicado numerosos artículos e impartido conferencias sobre estos temas y es autor del libro “De Munere Divino. Aproximación a la formación del arquitecto en España hasta 1844” (Monterrey, UANL, 2004).

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José Manuel Prieto González

Acerca de los autores 

Año de publicación: 2004

Idioma: español

Materias: Arte y Arquitectura

Colección: Biblioteca de Historia del Arte

Resumen:

Aprendiendo a ser arquitectos es el relato de las vicisitudes históricas que, en lo referente a la formación de los arquitectos españoles, documentan el paso de la vieja academia de San Fernando a la nueva Escuela de arquitectura. El criterio centralizador de la Administración es el responsable de que esta primera Escuela de los arquitectos haya sido una y madrileña hasta que se creó la de Barcelona en 1875. Esta obra aborda todos los aspectos de la cuestión: planes de estudio, profesores, alumnos, oposiciones y concursos, recursos y métodos pedagógicos, instalaciones, pensiones de Roma, proyectos “fin de carrera”, rivalidades profesionales, vida cotidiana, conflictos y disensiones internas… También se habla del notable lugar que ocupa la Escuela española en el contexto europeo y occidental. Pero hay un asunto verdaderamente crucial, y es el de romper con los tópicos tradicionales que les negaban a nuestros arquitectos decimonónicos la posesión de unos conocimientos técnicos ligados al empleo de los nuevos materiales y atribuidos casi en exclusiva a los ingenieros civiles. Lejos del ensimismamiento artístico denunciado en más de una ocasión, tanto los planes de estudio y los programas de las asignaturas directamente implicadas, como los proyectos “fin de carrera”, evidencian una realidad bien distinta.

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Información bibliográfica

Descripción física del libro: 555 p. : il. ; 28 cm

ISBN: 978-84-00-08248-2

eISBN: 978-84-00-08998-6

Publicación: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2004

Referencia CSIC: 11053

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